Для слабовидящих

Наши группы

postheadericon Ура, наступила зима!

Ура, наступила зима!

Выпало много-много снега. Группа «Лучики» решила соорудить для катания горку, чтобы всей детворе было весело проводить время на прогулке. Ребята активно помогали нагребать снег в общую кучу (ох, и нелегко это было, зато весело, и мы справились). Затем придали форму горке и залили водой. Славно потрудились, пришло время для забав. Всем весело и радостно!

Image 001

Читать далее »

postheadericon «В гости коляда пришла – веселый праздник принесла!»

Image 001

В старшей группе «Солнышко» стало хорошей и доброй традицией проводить рождественские колядки  «В гости коляда пришла – веселый праздник принесла!»

Коляда, коляда,

Ты подай пирога,

В сундучок монетку,

А в мешок конфетку!

Читать далее »

postheadericon Группа «Ладошки»

Воспитатель — Гусакова Наталья Сергеевна

Воспитатель — Шимохина Галина Сергеевна

postheadericon Наши зимние забавы

Наши зимние забавы

postheadericon Социально-коммуникативное развитие дошкольников посредством сюжетно- ролевой игры

Image 1

Читать далее »

postheadericon Группа «Радуга»

 

 

Мы по радуге идем,

И друзей с собой зовем!

 

Воспитатели:

Нестеренко Валерия Леонидовна

Ковальчук Любовь Евгеньевна

postheadericon В память о днях минувшей войны.

27 апреля воспитанники средне-старшей группы «Солнышко»  приняли участие в экскурсии, посвящённой Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Image 14

Читать далее »

postheadericon Секреты кухни или как мы делали салат.

Где можно научить делать ещё салат как не в детском саду?

А это кулинарное занятие вызывает большое воодушевление и энтузиазм у детей.

Image 19

Читать далее »

postheadericon Мы юные исследователи или как мы горох выращивали

Автор публикации —

воспитатель младшей группы Калинина Татьяна Владимировна

Одним из перспективных методов, способствующих познавательному развитию дошкольника является детское экспериментирование. Деятельность, связанная с экспериментированием, способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную активность.

Основоположник метода детского экспериментирования в дошкольных учреждениях ННПодъяков говорил о том, что детское экспериментирования претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка.

Важнейшая особенность экспериментирования, согласно Н.Н. Поддъякову, состоит в том, что в процессе его осуществления ребёнок приобретает навык самостоятельного приобретения знаний на основе собственных умозаключений, полученных в ходе экспериментирования.

Для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяемый типом деятельности, в которой знания приобретаются, а не даются готовые из вне. Поэтому в свете данного аспекта особую значимость приобретает детское экспериментирование.

Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности – наблюдением, развитием речи (умение чётко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи).

Творческий и новаторский подход в своей работе уже не первый год использует воспитатель младшей группы Калинина Татьяна Владимировна.  Воспитанникам младшей группы «Капелька» очень нравится под руководством воспитателя принимать участие в различного рода экспериментах.

Не зря в китайской пословице говорится: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

Читать далее »

postheadericon Совместные посиделки «У самовара».

Приобщать детей к русской национальной культуры и знакомить детей с  традициями русского народного творчества была одной из основных целей проведения данного мероприятия.

Image 21

Читать далее »